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--- mediencurriculum:faecher:geschichte:g_11_12 [2020/04/14 12:24]
s.menstell [Besuch einer Gedenkstätte]
+++ mediencurriculum:faecher:geschichte:g_11_12 [2020/04/15 09:36] (aktuell)
s.menstell [Besuch einer Gedenkstätte]
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 ==== (Historische) Karten analysieren ====
+Zunächst findet eine Unterscheidung in Geschichtskarten und historische Karten statt. Beide Kartentypen werden unterschiedlich analysiert. Die Grundlagen wurden bereits in Klasse 9/10 gelegt und werden in der Kursstufe vertieft.
 ==== Statistiken analysieren ====
 ==== Karikaturen analysieren ====
+Karikaturen zählen zur Satire und sind täglich in Zeitschriften, Zeitungen und im Internet zu finden. Ziel von Karikaturen ist die überspitzte Darstellung eines historisch-politischen Problems, welches Kritik äußern soll und somit monoperspektivisch vom Autor dargestellt wird. Insbesondere Karikaturen aus vergangener Zeit bieten also einen Einblick in die Wahrnehmung des Alltags eines Autors und die geäußerte Kritik an der Gesellschaft/Politik.
+Wichtig bei der Karikaturenanalyse ist die Beschreibung, die Interpretation (//z.B. welches Problem, was kritisiert der Autor, für welche Position ergreift er Partei?//) und die Deutung mit einem zusammenhängenden Fazit.
 ==== Plakate analysieren ====
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 ==== Besuch einer Gedenkstätte ====
-"Besuche von Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus gehören heute meist selbstverständlich zum Programm des Geschichtsunterrichts, sind aber auch zunehmend Teil außerschulischer historisch-politischer Bildung. Sie ergänzen durch die Anschauung vor Ort, die der Aufbereitung und Erklärung bedarf, die schulische historisch-politische Bearbeitung des Themas "Nationalsozialismus", können jedoch die Auseinandersetzung mit dem Thema in der Schule nicht ersetzen. Gedenkstätten sind Orte gemeinsamen Lernens und Gedenkens sowie der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erinnerungskulturen. Sie entfalten ihre Wirkung für die politischen Bildung jedoch nur, wenn ihr Besuch sorgfältig vorbereitet und auf die Fragen und Bedürfnisse der Besucher/innen ernsthaft, möglichst individuell und nicht routinemäßig eingegangen wird." (vgl. [[https://www.bpb.de/lernen/projekte/geschichte-begreifen/42327/besuch-einer-gedenkstaette?p=all |Besuch einer Gedenkstätte)]]. Besonders zu beachten sind hierbei eine gute Vorbereitung, methodische Durchführung und ausführlich Nachbereitung des Besuchs.
+"Besuche von Gedenkstätten für die Opfer des Nationalsozialismus gehören heute meist selbstverständlich zum Programm des Geschichtsunterrichts, sind aber auch zunehmend Teil außerschulischer historisch-politischer Bildung. Sie ergänzen durch die Anschauung vor Ort, die der Aufbereitung und Erklärung bedarf, die schulische historisch-politische Bearbeitung des Themas "Nationalsozialismus", können jedoch die Auseinandersetzung mit dem Thema in der Schule nicht ersetzen. Gedenkstätten sind Orte gemeinsamen Lernens und Gedenkens sowie der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Erinnerungskulturen. Sie entfalten ihre Wirkung für die politischen Bildung jedoch nur, wenn ihr Besuch sorgfältig vorbereitet und auf die Fragen und Bedürfnisse der Besucher/innen ernsthaft, möglichst individuell und nicht routinemäßig eingegangen wird." (vgl. [[https://www.bpb.de/lernen/projekte/geschichte-begreifen/42327/besuch-einer-gedenkstaette?p=all |Besuch einer Gedenkstätte)]].
+Besonders zu beachten sind hierbei eine gute Vorbereitung, methodische Durchführung und ausführlich Nachbereitung des Besuchs.
 ==== Zeitzeugenaussagen analysieren ====
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 ==== Kritische Analyse digitaler Medien ====
+Neben analogen Medien wird vor allem in der Kursstufe der Fokus auf digitale Medien gesetzt, da die Schülerinnen und Schüler damit täglich konfrontiert werden. Oft wird Geschichte, werden Geschichtsbilder und Erinnerungskultur in den digitalen Medien zur Beeinflussung verwendet. Die SuS sollen befähigt werden dies zu erkennen, kritisch zu hinterfragen und sich eine eigene Meinung bilden.

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