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--- mediencurriculum:faecher:wbs:wbs_8_9_10 [2020/04/25 11:39]
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+++ mediencurriculum:faecher:wbs:wbs_8_9_10 [2023/07/25 13:33] (aktuell)
c.muhler
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 ===== Medienorientierte Methodengrundlage =====
-  * Erklärvideos am Beispiel Preisbildung erstellen (Educreations, Windows Movie Maker, ...?)
+  * Erklärvideos am Beispiel Preisbildung erstellen (Educreations, Windows Movie Maker o. Ä.)
-  * Umfragen am Beispiel Konsum und Nachhaltigkeit mit MS Forms erstellen: [[https://www.youtube.com/watch?v=yj-RzteQiIw]]
+  * Umfragen am Beispiel Konsum und Nachhaltigkeit mit MS Forms erstellen.
-  * Fachbegriffe mit Hilfe des Gabler Wirtschaftslexikons recherchieren: [[https://wirtschaftslexikon.gabler.de/]]
+  [[https://www.youtube.com/watch?v=yj-RzteQiIw]]
-  * Berufsorientierung/BOGY mit Hilfe des Portals der Agentur für Arbeit Heilbronn reflektieren: [[https://www.arbeitsagentur.de/vor-ort/heilbronn/startseite]]
+  * Fachbegriffe mit Hilfe des Gabler Wirtschaftslexikons recherchieren.
-  * ...
+  [[https://wirtschaftslexikon.gabler.de/]]
+  * Berufsorientierung/BOGY mit Hilfe des Portals der Agentur für Arbeit Heilbronn reflektieren:
+  [[https://www.arbeitsagentur.de/vor-ort/heilbronn/startseite]]
+  * Blended Learning (Studienhefte, z. B. zum Thema Nachhaltigkeit) digital erarbeiten
+  * Portfolioarbeit zum Thema Berufsorientierung, z. B. digitales Lernplakat, Erklärvideo, Bewerbungstraining usw.
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 In der Berufsorientierenden Bildung werden medienbildnerische Kompetenzen für die Produktion und Präsentation angewendet sowie für den Erwerb von Information und Wissen genutzt und tragen somit zum Erwerb und der Festigung von Handlungs- und Methodenkompetenz bei (S. 16). Kompetenzen der Medienbildung werden für Kommunikation und Kooperation im Kompetenzbereich „Wirtschaftsbürger“ eingesetzt und fördern die Entwicklung einer Urteilskompetenz (S. 21).
+=== Klasse 8 ===
+Im Kompetenzbereich „Verbraucher“ werden zur Erklärung gesetzlicher Bestimmungen des Kaufvertrags und des Girokontos Kompetenzen zur Informationellen Selbstbestimmung und zum Datenschutz vermittelt (S. 13). Die Medienanalyse wird zur Erklärung der Bestimmungsfaktoren von Angebot und Nachfrage sowie zur Analyse des Verbraucherverhaltens eingesetzt (S. 14). Kommunikation und Kooperation als medienbildnerische Kompetenzen helfen beim Vergleich und der Erklärung unterschiedlicher Aspekte der Verbraucherpolitik und Marktmacht (S. 15).
-Im Kompetenzbereich „Verbraucher“ werden zur Erklärung gesetzlicher Bestimmungen des Kaufvertrags und des Girokontos Kompetenzen zur Informationellen Selbstbestimmung und zum Datenschutz vermittelt (S. 13). Die Medienanalyse wird zur Erklärung der Bestimmungsfaktoren von Angebot und Nachfrage sowie zur Analyse des Verbraucherverhaltens eingesetzt (S. 14). Kommunikation und Kooperation als medienbildnerische Kompetenzen helfen beim Vergleich und der Erklärung unterschiedlicher Aspekte der Verbraucherpolitik und Marktmacht (S. 15). Im Bereich „Berufswähler“ stehen medienbildnerische Kompetenzen des Bereichs Information und Wissen, sowie des Bereichs Produktion und Präsentation im Mittelpunkt. Konkret geht es hierbei um bei der Durchführung von Bewerbungsverfahren und dem Erstellen eigener Bewerbungsdokumente (S. 16).
+=== Kl. 9/10 ===
+Im Bereich „Berufswähler“ stehen medienbildnerische Kompetenzen des Bereichs Information und Wissen, sowie des Bereichs Produktion und Präsentation im Mittelpunkt. Konkret geht es hierbei um bei der Durchführung von Bewerbungsverfahren und dem Erstellen eigener Bewerbungsdokumente (S. 16).
 Quelle:[[ https://www.lmz-bw.de/medien-und-bildung/weiterfuehrende-schulen/bildungsplan-2016-gymnasium/wirtschaftberufs-und-studienorientierung/]]

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