Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- mediencurriculum:faecher:gemeinschaftskunde [2020/02/12 11:27]
sgeiger angelegt
+++ mediencurriculum:faecher:gemeinschaftskunde [2020/04/03 09:50] (aktuell)
sgeiger ↷ Links angepasst weil Seiten im Wiki verschoben wurden
@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
 ====== Gemeinschaftskunde ======
-===== 8/9/10 =====
+  * [[mediencurriculum:faecher:gemeinschaftskunde:gmk_8_9_10|Gemeinschaftskunde 8/9/10]]
-  * Umfrage erstellen
+  * [[mediencurriculum:faecher:gemeinschaftskunde:gmk_11_12|Gemeinschaftskunde 11/12]]
-  * Interview führen
-  * Daten erheben und auswerten Big Date
-  * Datenschutz
-  * Bilder analysieren
-  * Karikautern analysieren
-  * Statistiken analysieren
-  * Lernvideos
-  * Tutorials erstellen, diese werden auf schuleigene Videoplattform zur Verfügung gestellt
-  * Projektmanagement
-  * Operatoren
-Berufsorientierung
-Bewerbungsschreiben
-Formalia
-Benimmm- und Kniggekurs
-politischen Partizipation im Interne
-so unter anderem über Blogs, soziale Netzwerke und E-Petitionen (vgl. S. 20
-Multimediale Inhalte (Videos etc) anhand formaler Vorgaben erstellen
-Umfrage erstellen
-Bedeutung der Medien für unsere Gesellschaft
-Die Lernenden legen zudem die Aufgaben der Medien in einer demokratischen Gesellschaft dar (Information, Agenda-Setting, Herstellung von Öffentlichkeit, Ermöglichung der Teilhabe am politischen Diskurs, Kritik und Kontrolle) und können die Auswirkungen digitaler Medien auf die politische Willensbildung erläutern (vgl. S. 22f). Darüber hinaus wird die Bedeutung der Pressefreiheit als Grundlage der Demokratie erarbeitet (vgl. ebd.)
-Kontrolle politischer Herrschaft
-Der Abschnitt „Kontrolle politischer Herrschaft in Deutschland“ geht auf die Kontrolle durch Medien (unter anderem investigativer Journalismus) ein (vgl. S. 25). Mit der Digitalisierung als eines der aufgeführten Beispiele und Themen wie dem Datenschutz bieten sich hier Anknüpfungspunkte für medienbildnerische Inhalte (vgl. S. 28).
-Präventionsarbeit
-Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Formen von Jugendkriminalität und können ihre Ursachen erklären (vgl. S. 17). Hierdurch wird speziell das Thema Mobbing bzw. Cybermobbing aufgegriffen. --> Cybermobbing Klasse 7
- --- //[[s.geiger@evgo.de|Stefan Geiger]] 2020/02/11 16:43//
-===== 11/12 =====
-  - politische Partizipation
-  - Multimediale Projekte
-  - Wikis
-  - Webquests
-  - Online Petitionen
-  - Blogs
-  - Anspruchsvolle
-  - mediengestützte
-  - Präsentationen

Ev. Paul-Distelbarth-Gymnasium - Medienwiki

Benutzer-Werkzeuge

Webseiten-Werkzeuge

Unterschiede

Seiten-Werkzeuge