• Digitale Projekte im medienbildnerischen Anwendungsbereich

Sowohl im zweistündigen Kurs als auch im vierstündigen Kurs findet eine Verknüpfung mit den identischen Bereichen der Leitperspektive Medienbildung statt, weshalb diese hier gemeinsam aufgeführt werden.

Die Schülerinnen und Schüler können „Ursachen und Dimensionen des Klimawandels auf der Grundlage aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse erläutern“ (S. 30/39). Diese Kompetenz ist dem Bereich „Information und Wissen“ zugewiesen und greift damit erneut insbesondere die Informationsrecherche und -verarbeitung auf. Bezug nehmend auf die medienbildnerischen Bereiche „Information und Wissen“ sowie „Kommunikation und Kooperation“ wird im Themenfeld „Globale Herausforderungen: Disparitäre Entwicklungen“ die Kompetenz „eigene Handlungsmöglichkeiten im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit anhand eines Projekts überprüfen“ (S. 31/41) aufgeführt.

Insgesamt liegt der Schwerpunkt der medienbildnerischen Anwendungsbereiche im Fach Geographie des Gymnasiums vor allem in den Bereichen „Information und Wissen“ und „Produktion und Präsentation“, indem die Erarbeitung der fachlichen Inhalte oftmals gestützt von digitalen Medien erfolgt und anschließend ein digitales Medienprodukt erstellt werden kann.