• Medien analysieren und Darstellungen beschreiben
• Leistungsentwicklung beschreiben und dokumentieren (z.B. mit einem Sportportfolio)
• Videoanalyse
• Entwicklungsprozesse wahrnehmen und dokumentieren (Lauftagebuch oder mit Fitness-Apps)

Im Pflichtbereich Spielen können Schülerinnen und Schüler „Spielsituationen auf Darstellungen (zum Beispiel Foto, Video, Grafik) erkennen und beschreiben“. Die Lernenden analysieren diese Medien und leiten daraus Handlungsmöglichkeiten und potentielle Spielzüge ab. Außerdem können sie „Fachbegriffe, Regeln und Taktiken dokumentieren“, zum Beispiel in einem Sportportfolio, welches auch digital, zum Beispiel in Form eines Word-Dokuments oder auch eines Blogs erfolgen kann.

Der Pflichtbereich Laufen, Springen, Werfen umfasst folgende Kompetenzen: Schülerinnen und Schüler können „leistungsbestimmende Merkmale und Fehler bei sich und anderen mit Hilfsmitteln (z.B. Beobachtungskarte, Video) erkennen und benennen“. Hierbei steht die Medienanalyse im Vordergrund. Weiterhin können sie „die eigene Leistungsentwicklung beschreiben und dokumentieren (z.B. durch ein Sportportfolio)“

Im Pflichtbereich Bewegen an Geräten können Schülerinnen und Schüler ebenfalls „leistungsbestimmende Merkmale und Fehler bei anderen mit Hilfsmitteln (z.B. Beobachtungskarte, Video) erkennen und benennen“. „Aus Grundtätigkeiten des Turnens können Schülerinnen und Schüler akrobatische Elemente in Bewegungsverbindungen gestalten und präsentieren (z.B. Partner- und Gruppenakrobatik, miteinander turnen an Gerätekombinationen und Gerätebahnen)“.

Schülerinnen und Schüler können „ihren konditionellen Entwicklungsprozess [z.B. mit einem Lauftagebuch oder mit Fitness-Apps] wahrnehmen und dokumentieren“ und „schulische und außerschulische Möglichkeiten (auch medialer Art) zur Entwicklung ihrer Fitness einschätzen“ (Pflichtbereich Fitness entwickeln).